名校留学归来放弃国际组织工作，他为何选择回国做英语老师？优质

现在这个全球化的年代，教育界总有一些留学归国的人才带着满腹学识回来。他们心里想着要带来些改变，可现实却是屡屡碰壁，这其中的反差真的挺让人想不通。

回国初心与现实差距

我当初回国时，满腔热血，以为自己有学问有经验，能给国内的孩子们在学英语上帮大忙。可真正做起这行来，我才意识到自己的想法太简单了。做了7年英语老师，现在才懂，以前的想法真是挺幼稚的。那时候，我根本不懂家长们怎么想，也不清楚孩子们真正学英语的难处。

这情况让人挺沮丧，感觉以前攒下的东西在这新地方使不上劲，就像拳头砸在棉花上，有力使不出来。

PET考试背后的焦虑

时间一长，发现爸妈为孩子的PET考试紧张得不行，不管是报名还是考试。这时才恍然大悟，7年前那股自信真是傻得可以。这可不是个别现象，咱们中国好多家长都把这类考试看得特别重，为了孩子能顺利过关，简直是操碎了心。

这个焦虑挺普遍的，不管哪个地方，哪个家庭都有，主要就是家长们对娃儿学英语抱了挺大的期望，还有对娃儿未来的种种顾虑。

传统英语课堂的弊端

回想起我上小学的时候，在西安那所挺普通的学校，英语课就是老一套。老师让咱们不停抄单词、背语法名词，大部分时间都在做题。那时候，我就觉得挺闷的，对英语的兴趣都没了。这种教学方式在中国挺普遍的，不管是在小城市还是大城市，都这样好多年了，真是把孩子们学英语的热情给打压下去了。

在这种模式里，孩子们学的主要是应对考试的方法，而不是真正地使用英语。实际上，他们的英语水平很难得到提升。

杨老师的独特教学法

杨老师是初中时的那位老师，她彻底改变了学习方式。她的课上不搞大量做题，也不光是语法讲解和出题。她更注重朗读和背诵。这让我对英语重新产生了好感。杨老师的教学方法很有新意，在那个年代挺特别的。她更看重的是培养我们语感和语言积累。通过朗读和背诵，我们自然而然地就理解了语法和单词。

这方法不是光靠死记硬背，它给学生带来了全新的感受，很多学生在她教的课上都重新找回了学英语的热情。

青少英语学习误区

帮了三千多个家庭之后我发现，咱们中国青少年在学剑桥PET、FCE这些考试的时候，不少人都走错了路。别看报了培训班，不一定就能提高。英语学得好，关键看是不是能好好完成作业，还有课后练习得重视。不少家长瞎报班，方法没改。那些考高分的，家长都把考试当目标，专门规划学习内容。

这里涉及到教育理念的问题，很多家长只看重报班短期的效果，缺乏长远的合理规划。孩子也因此没有形成良好的英语学习习惯。

海归教师的努力

身边有很多像我这样的海归老师，虽然托福雅思分数很高，却愿意深入了解中国家庭，助力孩子们学好英语。七年来，看着数千名孩子的英语能力显著提升，成绩也取得了高分。这充分说明，海归教师结合了国外教育经验和本土实际，确实能让孩子受益匪浅。

但现阶段这情况还不太普遍，没能在更多家庭里推广开来，咱们还得加把劲，好好推广这种融合后的高品质英语教学。

读到这儿，你是不是对自己家娃的英语学习有了点新想法？有的话，不妨说出来。还有，别忘了点赞和把这篇文章转发出去！

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