2024 年高考语文适应性测试古代诗文阅读题型分析及教学启示，先睹为快优质

古代诗文阅读这块儿，题型看起来挺固定的，但其实里面暗藏着不少变化。这些变化对咱们备考和教学来说，可太重要了。它不仅是备考的关键点，还是我们教学改进的重点，绝对不能小看了。

古代诗文阅读核心

古诗文阅读的重点是检验“关键能力”中的“理解力”。看近三年的高考卷和这次模拟考，这种“理解力”在题目里无处不在。这种出题方向其实是在告诉师生，在日常的教学和学习中，得把培养理解力放在首位。这可不是光教断句那么简单，断句只是检验理解力的一种方式。要是只顾着表面的技巧，比如用关键词、对称法来断句，那根本没法深入理解古诗文的精神。得真正提高理解力，考试的时候才能更不慌不忙。

古代诗文阅读考试的重点，就像一盏指路的明灯，照亮了备考的方向。在学校里，不少学生在遇到古代诗文阅读题时，只会生搬硬套技巧，一旦题目稍微变动，就变得手忙脚乱。因此，老师们不能只教给学生表面的技巧，更要设法从根本上提高他们的理解能力。

题型背后的导向

通过看古代诗文阅读的题目，我们能看出出题人的意图。出题人希望让学生和老师明白，在复习古代诗文阅读题型和常规技巧的同时，创新是很重要的。就像这次适应性测试的第11题，全部都跟教材里的文言文知识紧密相连，这说明了“教学评价相一致”的思想，考试和教学有了明显的联系。这种引导告诉老师，教学不能离开教材，要重视教材里的基础知识。但是，在日常教学中，有些老师会忽略教材，过分依赖教辅资料。比如有些老师图省事，直接用教辅书的教案模板，不去根据教材去理解题目的深层含义，这样是不对的。

这种命题导向对学生的学习提出了新的要求，学生们不能只追求得分技巧，忽视知识本身。课堂上，他们应当更加重视对教材中文言知识的理解和消化，而不是仅仅死记硬背答题技巧来应对考试。

考查新趋势

高考卷子里头，现在有个新动向，就是考察咱们逻辑和思辨能力的题目越来越多了，不过现在主要还是集中在现代文阅读第一部分、语言运用和写作这些地方。古代诗文阅读这块，虽然这种题型还不是特别多，但多少能看出点端倪。比如说，文言文的主观题将来可能会越来越多地考察咱们的逻辑和思辨能力。但是，现在不少老师觉得学文言文的时候没必要上升到这个高度，这种想法其实是有问题的。实际上，从整个教育改革的方向来看，各个科目、各种题型之间的思维训练是相互关联的。

教学实践中，老师们得注意这趋势，赶紧改改教学方法。好比不能光让娃儿们翻译文言文，得教他们怎么分析文章里的逻辑。学习时，学生们也得自己加油，提高逻辑和思考能力，别只顾着记翻译和那些死板的答题套路。

古代诗歌阅读现状

在这次适应性测试里，古代诗歌阅读部分表现挺保守的。高三复习阶段，老师们大多把精力放在了答题技巧和规范上，但效果并不理想。最关键的问题是学生们读不懂诗歌。就拿第15题和第16题来说，如果不理解诗歌内容，那解答起来可就难了。每年高考，都有不少学生在古代诗歌阅读上失分严重，其中一部分原因就是老师们没引导学生真正读懂诗歌。在诗歌教学的课堂上，老师们往往只是照着答案模板念，很少花时间去让学生体会诗歌的深层含义。

学生们得改变学习方法。不能光听老师总结答案，还得自己多读点古诗词，这样能提高文学修养和解读能力。学校也能搞点诗歌朗诵啊、鉴赏活动啥的，让学生对古诗词更感兴趣。

教材与考评关系

古代诗文阅读题里，咱们能看出出题人开始把注意力放在教材的精髓上了。考试的重点也从别的地方移到了教材，咱们学的东西主要也是从教材来的。就拿这次适应性测试来说，这方面表现得很明显。这就更说明了教材在古代诗文阅读复习和教学中的关键地位。但现实是，不少学校在日常教学里对教材重视不够。有些学校瞎忙乎，只顾着找名校的复习资料，却把最基础的教材研究给忽略了。

从教学的角度来看，老师得根据教材来设计，弄出能让学生接受的课程内容。得在教材的基础上再往里加料，这样子学生才能更轻松地应对考试。至于学生，平时可得把教材里的文言文知识这些必须掌握的东西，给牢牢记住。

教学启示与挑战</br>

老师们，面对古诗文阅读中的“稳定”和“变化”，这既带来了教学的启发，也带来了挑战。题型不断更新，老师们得更新教学手段，不能只守着老一套。比如说，在教文言文时，除了常规教学，还得更加深入地解读和批判性思考。这就要求老师们不断学习，提升自己的专业水平。但是，在实际教学中，不少老师忙于应付日常任务，没时间也没能力去改进教学方法。

学生也得变一变。得好好钻古代诗文，别光想着怎么得分。读者们，你们读古诗文时遇到过什么难题？快来评论区聊聊！觉得文章有用，别忘了点赞和转发。

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