2003 年湖北高考理综试卷第 26 题阅卷分析优质

化学课上，实验那可是关键环节。就拿我们今天要分析的实验试题来说，它揭示了学生们在实验能力上存在的诸多问题，真是个值得深入讨论的焦点。

铝热反应实验操作的重要性

铝热反应在化学实验里可是个老手艺了。要启动这个反应，操作步骤得讲究，得小心加点儿KClO3，再插根Mg条，然后点着。这看似容易的一套动作，背后却藏着不少化学门道。KClO3在这可是个大功臣，它是个强氧化剂。要是课堂上演示时，没注意到这点，或者镁条点燃方法不对，铝热反应就别想成功。不少学生做这个题时总是出错，就是因为他们没亲自实践过，或者没仔细看过实验。记得有一次，在某个学校的化学课上，好些学生回答这个问题时，说法都挺模糊的，这事充分说明了动手做实验有多重要。那些动手做过实验，又认真琢磨了这些物质作用的同学，回答起来就顺溜多了。

搞化学实验，得特别小心仔细。我见过有个学生，就只在书上看过铝热反应的图和说明，一问他KClO3和Mg条的作用，整个人都懵了。这事就说明，想要真正懂里面的门道，得亲自动手做或者认真看实验过程。

产物单质的判断需严谨审题

这个试题里关于产物单质B的判断，好多学生都搞错了。答案明明是Fe，可是一些学生光顾着要得到单质，没注意到它是铝热反应的产物，结果就写成了Fe和Al。有个班做这道题的时候，差不多三分之一的学生都没认真审题，答错了。这种审题错误在真正的考试里挺遗憾的。审题是解题的关键，不光是这个化学题，所有题目都是这样。粗心大意，很容易就掉进了陷阱。平时上课，老师们也一直强调审题要特别小心，但好多学生还没养成这种好习惯。这侧面说明咱们教育得更加重视培养学生严谨细致的学习态度。

化学方程式书写的意义

这道题里有些部分是关于化学方程式书写的。这可不是光记记符号和数字那么简单。比如考查金属氧化物和酸反应的方程式，像Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O这样的，写对了说明你对基础知识跟基本技能掌握得不错。但有些学生考了0分，情况各不一样。有的是完全不会写，有的写了却全错。记得有一次，一个学生在某学校的测验里，因为化学方程式里记错了一个系数，整道题就丢了很多分。这告诉我们，化学方程式真的很重要，因为它们是理解化学反应的关键。而且，写化学方程式还能加深我们对氧化还原反应等知识的理解，这些知识在后面的化学学习中可是基础中的基础。

书写化学方程式准确无误，是掌握各种物质化学特性的关键步骤。要是连基础的化学方程式都处理不好，那在之后的化学学习中遇到的困难可就多了去了。这其实是从一个看似简单的化学方程式书写中暴露出来的大问题。

离子方程式书写考查思维

试题里头那个离子方程式的写法，挺能检验学生脑瓜子的。比如说，得能正确写出Fe加2个H+等于Fe2+加H2冒泡，还有Fe加2个Fe3+等于3个Fe2+这种方程式，这就得对反应里头离子怎么变有个明明白白。高中化学课上，不少同学都觉得离子方程式挺不好学的。我认识一个化学老师，他说他班上好多同学一开始学这个的时候都挺迷糊的。这事说明咱们教的方法可能得好好想想怎么改。咱们得让学生知道，离子方程式可不是简单的化学方程式改改样子，得从离子这个微观角度去弄懂化学反应怎么进行的。要是学生能轻松写对离子方程式，那基本上就能看出他对物质的化学性质、反应类型这些知识掌握得怎么样了。

物质的量浓度的计算要求准确

这道题最后考的是物质的量浓度怎么算。得用前面学的数据来算。比如，题目里说的标况下气体的体积那些数据。有些同学做题时，不是算错了，就是对公式理解不透，结果扣分。记得有一次在理科班检查作业，发现好几个同学在算物质的量浓度时，公式里的量代入错了。所以，不光得记公式，还得会根据题意正确用数据。这其实是在考同学们的计算和推理能力。化学课上，尤其是做定量分析的时候，准确计算特别关键。就像做化学实验，药品的用量和浓度都得精确算好。

实验教学的反思与改进

从这个题目里，我们得好好想想，化学实验教学得来点新花样。像铝热反应这种实验，学生要是没仔细看细节，答题时肯定漏洞多多的。所以，实验教学得多样化。演示实验时，让学生近点，把每一步都看个明白。没条件演示，多媒体也能帮忙。还能编点“形成性”习题，让学生做题时加深对实验的认识。比如，某中学化学教研组就决定多上实验习题课，就是为了让学生在实验上别那么糊涂。

我想问问大家，你们在学化学的时候，感觉最难的是实验操作还是理论知识计算？希望你们能点个赞、转发一下这篇文章。要是你们有不同的想法，也欢迎在评论区留言一起聊聊。

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