高考记叙文写作指导：冲突如何让故事更精彩优质

中学生在写记叙文时常常遇到不少难题，特别是他们在构建故事冲突方面显得有些欠缺。这样的问题如果得不到解决，很可能会影响到高考作文的成绩。以北京的高考作文为例，虽然近年来的记叙文题材种类繁多，但学生们往往练习不够，这种冲突处理的问题确实值得我们深入探讨。

高考记叙文的现状

高考作文里，记叙文是个常客。就拿2015年到2018年北京的高考记叙文题目来说，那可都是挺有代表性的。高中时候，同学们都忙着对付其他科目，留给写记叙文的时间真的不多。不少学生还停留在初中水平的写作上，用初中那种简单的思路和手法来对付高中的作文要求。比如，有些同学在描述事情发展的时候，就是直接平铺直叙。这样一来，他们在高考作文里的分数就很难提升了。

看实际教学情况，日常的写作练习里，这类问题也常常出现。每次改作文，发现不少记叙文都挺平淡的，挺难引起读者的兴趣。

《摆渡人》的问题

《摆渡人》这篇学生作文出了大问题。本来要求是根据题目提到的名著人物来发挥想象，写成一篇记叙文。可这篇作文情节太平淡了。作者只是简单叙述了事件，完全没有构建冲突来吸引读者。故事推进过程中缺乏矛盾和紧迫感，简直没有半点波澜。

和那些优秀的记叙文比起来，《摆渡人》差远了。那些记叙文能让人感觉好像亲身经历，跟着主人公一起笑一起哭，可《摆渡人》就差劲多了，它只是平淡无奇地讲着故事。

冲突是故事的引擎

故事里冲突可是关键角色。就像詹姆斯·斯科尔·贝尔说的，冲突就像是故事的发动机。没有冲突，故事就动弹不得。你看，好多经典小说，冲突就像影子一样，无处不在，每个情节的转折点都离不开它。

生活中冲突随处可见，比如个人成长过程中满是矛盾。比如，选哪所大学，可能和自己的学习能力有冲突；想要事业有成，可能就得和家庭责任发生矛盾。小说也是这样，有了冲突，读者才会更有兴趣继续读下去。

LOCK四要素

首先，得有个人物让人愿意跟着走，就是主角Lead。要是正面角色，就算符合社会认可的价值观但碰到了难题，也挺吸引人的。就像《老人与海》里那位老人，尽管身处困境，可他仍旧坚守着自己的信念。至于反面角色，也得给读者个救赎他们的理由。

生死攸关的Objective可是核心所在。生理上的死亡、职场上的失去以及心理层面的崩溃，这些危机都可作为有效的目标。比如说，在职场竞争中，失业的风险就是职业死亡的一个具体目标。

直接硬碰硬的对抗不能小看。主人公和对手之间得有严重的矛盾。像是在那些讲述职场斗争的故事中，主人公和同事之间的竞争和冲突就很激烈。

化解冲突，结尾那Konck—out环节是必须的。得把冲突给解决了。你看，好多电影到最后都是来了个大反转，可又觉得这反转合情合理，意料之外，却又在情理之中。

教学中的应用

教学过程中，咱们得从几个关键点入手。首先，咱们得教学生怎么挑出故事里的主要人物。咱们可以让学生通过分析经典名著里的人物，来学习怎么塑造一个有魅力又面临困境的主角。课堂上，咱们可以组织学生们聊聊，看看不同名著里的主角都有啥特点。

然后咱们得教学生定个生死攸关的目标，比如想象一下，有个主角想在艺术大赛里拿冠军，可他身体受伤了，可能连比赛都参加不了，这目标就挺矛盾的。咱们得教他们，在直接对抗的时候，可以用角色扮演的方式，让他们感受一下对抗的感觉。最后还得教他们怎么想出解决冲突的结尾。

学生的提升方向

学生们得学会观察生活中那些矛盾的地方。比如说，看一场球赛，球队间的较量就是一种矛盾。还得在写作文时多练习构建矛盾。每天发生的矛盾事件，可以通过写日记的形式记录下来，然后进行创作。

多搜集一些含有矛盾情节的资料。不妨多读几本充满矛盾的经典小说或是现代优秀叙事文集，这样能增强你制造矛盾的能力。

咱们在写记叙文的时候，都是怎么搭起冲突的？都来聊聊看法，多多交流互动。觉得这篇文章有帮助的话，记得点个赞，也分享一下。

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