语文学科高考经验交流发言稿：分享宝贵经验，助力学子高考成功优质

老师不光得给同学们上课，还得教他们怎么动脑筋、提高能力。特别到高三这么要紧的时候，课前提点好文章给同学们看看，教他们怎么分析和欣赏，这不但拓宽了阅读面，对写作也是一大提高。我们看那些好文章，发现用词多样、新鲜是写得好的一大关键。所以，老师得注意拿各种好文章出来让学生多看多想。

利用课前时间展示优秀文章

课前，我常挑些备课时咱们推荐的好文章给学生看。文章内容实、词儿也美，能勾起读兴。我用多媒体亮，他们更能直观感受文章的范儿。讲解时，我还教他们怎么拆解文章，瞧瞧语言、结构和表达法，告诉他们啥样的写法能抓人眼。这事儿让学生读了更多书，不知不觉间，也悟出了写作的门道。

教学生分析的时候，我让他们大胆说想法和感受。每个同学的理解和感觉都特别，一交流，大家就能互相帮着学，脑瓜子里的点子就多了起来。这气氛活跃多了，大家也更能投入。就这样，我发现他们对写东西越来越感兴趣，文笔不知不觉也变好了。

定向阅读材料的提供

高三的时候，我们发现好作文关键是引用新颖多样。所以我打算下学期教学生的时候，给他们找点有针对性的阅读材料。这些材料得跟高考作文主题对上号，还能让学生写作时想得更深。我得多给他们分析分析这些文章，让他们学会里面的写作手法和表达，慢慢形成自己的写作风格。

对了，我还会建议大家课余时间自己找书读，多储备资料。虽然高三的娃儿们时间紧巴巴的，但我觉得只要他们把时间好好规划，总能找到适合的阅读资料。这样一直读一直攒，他们慢慢就会觉得写作挺有趣的，写起文章来也更有信心了。

深挖材料的阅读价值

备考时，好多同学因为时间紧张，容易忽略文本的阅读意义。我上课时不光把题当题目，还鼓励同学们把它当文章来读。这样改了一下，他们能找出更多好东西来写和读。我会教他们怎么看背景、主题、写作方法，让他们知道怎么把这些应用到自己的作文里。

这么一来，孩子们的阅读功夫加强了，写作也越来越棒。就拿一个学生来说，在我辅导下，他开始把考卷上的内容用到自己的作文里，高考成绩也因此很理想。这真让我意识到，好好挖掘文章的阅读价值，能给写作业提供很多灵感。

强化阅读积累和写作训练

我一直觉得，要想提高写作，多读书是关键。所以我老是用咱们备课组挑的《文摘》来引导学生们多读多写。还有，我喜欢挑《人民日报》里的社论，特别是那些跟他们生活有关的评论文章，教他们怎么摆论据。这样的练习不光能提升他们的写作，还能让他们对社会大事更关注、更有想法。

我鼓动老师们自己也写写，看看写作时的难题和关键点。这互动帮忙让教书更对症下药，还能给学生们多些写作上的指导。这样搞，我们写作练习更高效了，孩子们的写作水平也明显进步了。

模式构建与写作技巧

咱们发现，不少学生在考试时写作文总感觉找不到头绪。所以，我特别重视教他们怎么搭好作文的架子，让他们写作时有个套路。这样一来，学生们写起作文来就上手多了，效率也大大提升了。我还会教他们看范文，学习怎么分段落和推敲顺序。

考试一结束，我就挑几个好作文给大家瞧瞧，让咱们互相学学，一步一步提高写作。这样不仅知道啥叫好作文，还能互相激励，个个向好的看齐。在这种氛围里，大伙儿的写作水平都飞快地往上涨，好多同学考试也棒棒的。

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